往期文章
静待花开
人物介绍
分数相等性质的数学内涵??兼及角的定义
基于可持续发展的学生评价的具体内容与实践案例
小学低学段数学课堂教学评价方式改进的案例分析
小学数学课外活动评价的实践尝试??以“快乐数学节”为例
利用数学口试进行期末学业测试的实践尝试
小学数学课堂内外一体化的评价尝试
借助几何直观,深化认知建构
淡化形式,注重实质??由编后语中的问题引发的思考
“分数与除法”教学设计
“分数基本性质”教学设计
“两个量之间的关系”教学设计
学生学习效果测试及分析??基于小学生解决分数实际问题思维过程的教学实验研究
遵循规律的简约 凸显思维的本真??“用连乘解决问题”两次教学后的思考
明理知法,为培养学生良好的运算能力奠基??“两位数减一位数、整十数”教学设计与思考
发展空间观念不妨循序渐进??吴冬冬老师“长方体和正方体的认识”教学片断赏析
研到深处境界宽
电子白板,演绎课堂精彩??“奇妙的图形密铺”教学片断与反思
“节外生枝”也能开出美丽的花朵??对一节送教下乡课的思考
巧用小组合作学习提升课堂教学效果
知识的产生需要“自然分娩”??“平行与相交”教学案例与评析
精练课堂提问提高教学效率
“心平”才能“气和”
行走在研究的路上
增加学生的活动经验
精心设计数学学习活动把抽象的时间概念变得具象??以“一分有多长”教学案例为例
英文算式谜题,数学来解
一名快乐的“小数人”??我所认识的张惠丽
落笔如有神 辞章绽魅力??小学数学教学论文写作建议之“文字表述”篇
做儿童数学学习的探秘者??《儿童学习数学的奥秘》给我的启示
活在当下的美好里
幸遇“白血病”
英国的家长会
教育的美好姿态
